Anti-Copy-Paste+Task+Ideas

short: acp tasks.
 * 1) Schreibe einen Tagebucheintrag/Blogpost aus der Sicht von ....
 * 2) Schreibe ein fiktives Interview mit ...
 * 3) Spiele einen Sketch / kurzes Theaterstück / Pantomime / mit Sockenpuppen
 * 4) Schreibe eine Rede über ... / als wärst du ...
 * 5) Inszeniere eine Debatte / Streitgespräch zwischen ....
 * 6) Entwirf eine Foto-Story / Comic / nutze storybird.com
 * 7) Denk dir ein Experiment aus, dass ...
 * 8) Mache eine Reportage (schriftlich, als Ton-/Videoaufnahme)
 * 9) Programmiere ein textbasiertes Adventure mit html
 * 10) Erstelle einen Zeitstrahl (auf Plakat oder online [] [])
 * 11) Schreibe eine Anleitung (und veröffentliche sie auf wikihow.com)
 * 12) Schreibe ein Manifesto für ...
 * 13) Erstelle ein Facebook Profil für eine historische Figur (Achtung nur als Mock-Up)
 * 14) Schreibe einen Spickzettel
 * 15) Präsentiere, bewerte und vergleiche deine Internetquellen
 * 16) Finde eine Anwendung in deinem täglichen Leben
 * 17) Schreibe eine eigene Definition von ...
 * 18) Erstelle ein Bildwörterbuch zu ...
 * 19) Schreib ein Gedicht über ...
 * 20) Male ein Bild / Erstelle eine Plastik und sprich dazu

Inspiriert von einem Educamp-Workshop:http://educamp.mixxt.de/networks/forum/thread.258366:1#posting_258366_1095600 Konkrete Beispiele: http://pad.joeran.de/acp-aufgaben

 __Backchanneling__ : Anbieter z.B.: [|www.todaysmeet.com] (ohne Account) Blogartikel zum Einsatz im Unterricht: [] (mit Todaysmeet und italc)

Wikis: https://wikispaces.com/ Beispiel für Schulwiki: http://wikis.zum.de/kas/ (Wiki der Kaiserin-Augusta-Schule in Köln, André Spang @tastenspieler) pb21-Informationen zum Kollaborativen Schreiben mit Wikis: http://pb21.de/2010/11/kollaboratives-schreiben-iii-wiki/ Andreas Kalt (@retemirabile) über Erfahrungen mit Wikis im Unterricht: http://www.rete-mirabile.net/lernen/erfahrungen-wikis-unterricht

difficulties:
 * when you want your pupils to reproduce
 * when there is one single right answer
 * TIME

Ideen für erste Schritte in das Neue Lernen / Synergien zwischen Selbstbestimmtem und Neuem Lernen:

Etherpad: Brainstorming, Stoffsammlung Theaterstück / Referate gemeinsam schreiben Blogartikel vorbereiten kollaborative Unterrichts-/ Projektplanung mit KollegInnen und ReferendarInnen

Blogs: als Anlass und Motivation zum Schreiben Dokumentation von Unterrichtsprojekten (z.B. Schülerzeitung)

Lisa Rosa (@lisarosa) hat praktische Beispiele zusammengestellt für Blogs, die aus Unterricht und Schule erwachsen sind: http://lisarosa.wordpress.com/praxisbeispiele/unterrichts-und-schulblogs/ sowie "Erfahrungsberichte über den Einsatz von Blogs im Unterricht": http://lisarosa.wordpress.com/praxisbeispiele/erfahrungsberichte-uber-den-einsatz-von-blogs-im-unterricht

Backchanneling: - Kommentieren von Filmen / Experimenten im Unterricht - Rückmeldung bei Präsentationen von Schülern - Einsatz im klassischen Unterrichtsgespräch (zB Beurteilungs-/Problemlösungsphasen) - man muss nicht auf eine Gesprächslücke der Schnelleren und Lauteren warten :-) - senkt die Hemmschwelle von SuS mit Lernschwierigkeiten - bietet introvertierten LernerInnen zusätzlichen Kommunikationskanal: http://mutigeschule.wordpress.com/2012/06/17/zuhoren-konnen-brauchen-wir-hier-nicht/ - dient als Notizboard für weitere, später zu vertiefende Aspekte - SuS können viele Fragen untereinander klären, ohne sich immer an den LuL zu wenden

"Wir können das vielleicht für unser Unterrichtsprojekt "Dezentrales Lernen" gebrauchen. Im Schreiben kommt mir die Idee, ob wir auf unserer Plattform "Scooland" nicht die Lernangebote der Freien Schulen vernetzen könnte."

Literatur/Informationen zum Thema "Ermutigung": Theo Schoenaker, Erfolg in der Schule http://www.rdi-verlag.de/product_info.php/info/p31_Erfolg-in-der-Schule.html Theo Schoenaker, Mut tut gut http://www.rdi-verlag.de/product_info.php/info/p4_Mut-tut-gut.html Adler-Dreikurs-Institut http://www.adler-dreikurs.de/

Grenzen / Schwierigkeiten: Datenschutz: keine personenbezogenen Daten von SuS ins Netz! informationen von Maik Riecken (@mccab99) zur Rechtslage in Niedersachsen (Datenschutz ist Landesrecht, Bestimmungen für das jeweilige Bundesland überprüfen): http://riecken.de/index.php/2013/03/der-bose-datenschutz/ technische Ausstattung der Schule: Gleichbehandlung der SuS gewährleisten (nicht alle SuS verfügen über Smartphones) Aufmerksamkeit: Aufmerksamkeit der Kids bleibt beim Thema- oder auch nicht ;-) naja zumindest whatsappen sie dann nicht mit den Freunden Backchanneling kann von SuS als Ablenkung empfunden werden, für LuL hohe Anforderung an Konzentration und Moderation (daher Assistenz durch eine SchülerIn empfehlenswert) Bilder oder Videos im Etherpad nicht integrierbar

Kritisch-diskursive Anmerkungen:

ad Technik/Gleichbehandlung: "Immer wieder interessant, wie das gestalltungskonzept des DGB aus den 60-70 Jahre immer wieder aktiviert wird. Technik durch nicht "Techniker" gestallten zu wollen ist einfach zum scheitern verurteilt. Die Nutzer, damit meine ich nicht die Schüler, müßen wissen, was sie da tun. Denkt endlcih darüber nach wie man Lul dazu bringen kann, sich mal konstruktiv zu bewegen. Einzelne Leuchttürme scheinen nicht zu reichen" Antwort von @lammatini: Es ging bei dem Aspekt "technische Ausstattung"/"Gleichbehandlung" um schulrechtliche Aspekte.


 * von: http://unserpad.de/p/bfmutas13**